온머리그램의 분류기준
막 태어난 영아는 뇌의 용량이 성인 뇌의 25%인 350g정도입니다. 하지만 성장 하면서 용량이 증가해 생 후 1년이 되면 1,000g에 이룰 정도로 빠른 성장을 합니다.
그리고 사춘기가 되면 성인의 뇌 무게인 1,300 ~ 1,500g에 이르게 됩니다.
사람의 뇌는 나이를 먹어감에 따라 발달부위가 달라집니다. 미국 국립정신건강연구소가 자기공명영상(MRI) 촬영을 통해 인간의 뇌발달은 앞쪽 전두엽에서 뒤쪽 후두엽 으로 진행되고 있는 것을 알아내었습니다. 따라서 사춘기가 올 때까지 영유아 및 청소년들의 교육은 뇌발달부 위에 따라 이루어져야 한다는 것이 뇌과학자들의 공통된 견해입니다.
뇌부위가 충분히 발달되지 않은 아이에게 어른과 같은 교육을 시키면 과잉학습장애나 각종 스트레스 증세가 나타나 아이의 뇌발달에 큰지장을 초래한다고 합니다.
이러한 뇌과학 이론을 바탕으로 만든 온머리그램은 뇌발달 단계(부위)에 적합하게 교육내용과 방법이 고안되었습니다.
뇌발달 단계에 따라 체계화된 온머리그램의 종류는 다음과 같습니다.
온머리그램의 종류
01온머리뉴러넷 만들기(NeuroNET Building): 대상-만3세
02온머리브레인넷만들기(BrainNET Building): 대상-만4,5세
03온머리씽크넷A만들기(ThinkNET Building)A: 대상-초등1년
04온머리씽크넷A+만들기(ThinkNET Building)A+: 대상-초등2년
05온머리러닝넷만들기(LearningNET Building): 대상-초등3년
06온머리스터디넷만들기(StudyNET Building): 대상-초등4년 이상
07온머리 초고속영어학습법(Onmery Super Learning English): 대상-중1영어수준 이상
온머리그램 내용 살펴보기
온머리브레인넷 만들기 Onmery BrainNET Building
(※ 줄여서 BNB라고 함)
● 대상 : 만 4,5세 어린이
● 만 4,5세의 뇌기능 형성기의 특징
만 4세에서 6세까지는 대뇌의 뇌기능 세팅이 가장 활발하게 이루어지는 시기입니다. 특히 종합적인 사고와 인성, 도덕성 기능을 담당하는 전두엽 발달이 집중적으로 이루어집니다.
이런 시기에 아이들이 예절교육과 인성교육을 제대로 받으면 예의바르고 인간성 좋은 사람이 될 수 있습니다. 또 이 시기는 아이들이 정서적으로 민감한 때이기도 합니다. 대뇌의 정서를 담당하는 부분이 이미 만 3세가 되면서 성숙해졌기 때문입니다. 이때 아이들의 정서적인 면을 배려하고 격려해주면서 무리한 과제를 억지로 시키지 말아야 합니다. 또 심한 벌을 주지 않아야 하며 도덕적인 면에서는 부모가 모범이 되어야 합니다.
이 시기의 아이들은 배우는 과정이 즐겁고 재미있어야 합니다. 6세 이전의 아이들에게 음악이나 미술 또는 외국어와 같은 특수한 학습을 억지로 시키는 것은 스트레스가 유발될 수가 있습니다. 아이들이 배우기를 원하지 않거나 또는 흥미를 보이지 않는다면 즉시 그만두고 자연스럽게 즐길 수 있도록 유도하거나 기다리는 것이 좋습니다.
그리고 부모가 아이와 많은 대화를 나누고 동화책이나 옛날이야기 같은 책을 읽어주면 상상력과 어휘력이 증가합니다. 또 새로운 상황을 자주 경험할 수 있도록 박물관이나 동물원, 식물원 등에 데리고 다니면서 호기심을 충족시켜주는 것이 중요합니다. 아울러 행동규칙이 있는 놀이를 통해 타인과 어울리는 삶을 가르치는 것이 바람직합니다.
● 만4,5세 어린이의 발달성장 패턴
01좌뇌 가동률이 40%까지 향상되어 언어활동이 본격화 됩니다.
021,000단어 정도 어휘를 구사할 수 있고 말로 표현하기 좋아합니다.
03질문의 횟수가 늘어나고 논리적으로 말할 줄 압니다.
04손의 소근육 발달이 숙달되어 생각을 종이에 옮길 줄 압니다.
05시간언어를 사용할 줄 압니다.
06운동기능이 향상되어 무슨 운동이든 가능합니다.
07규칙과 질서 지키기 의식이 강화됨.
08규칙준수 및 일탈의 의미를 이해한다.
09무엇이든 배울 준비가 돼있습니다.
10 비교의식 및 유머감각이 생깁니다.
11첫 번째 사춘기를 경험하게 됩니다.
● BNB 프로그램의 주요내용
01말로 표현하는 훈련하기
02선긋기, 색칠하기, 그리기 등을 통하여 손의 소근육 발달을 촉진하기
03시간 언어사용의 빈도수를 높이기
04사물의 개수와 수 개념 강화하기
05공간지각 및 공간사고력 기르기
06시각적 집중력 기르기
07논리적사고력 기르기
08수리력 기르기
09추상력 기르기
10관찰력 기르기
11손씻기 등을 통해 위생관념 기르기
12식물원, 박물관, 미술관 등을 찾아다니며 호기심 충족시키기
온머리스타디넷 만들기 Onmery StudyNET Building
(*줄여서 SNB라고 함)
● 대상 : 초등 4~5학년 이상
● 초등 4~5학년 뇌기능 형성기의 특징
이 시기의 아이들은 대뇌 후두엽이 본격적으로 발달돼 시각적인 자극을 민감하게 받아들입니다. 자신의 주위를 두루 살피고 자신과 타인의 차이점을 선명하게 알아챕니다. 이에 따라 자신의 외모에 관심이 많아져서 외모를 가꾸려고 노력하고 멋진 연예계 스타나 운동선수에게 빠져서 열광합니다.
시각적인 인지⦁사고⦁행동 중추가 자리 잡고 있는 후두엽의 성숙은 대뇌의 하드웨어적 기능세팅이 거의 완료되었음을 의미합니다.
이를 기점으로 대뇌의 전두연합령은 측두엽, 두정엽 등 대뇌의 각 영역에서 뇌신경회로를 통해서 들어오는 정보를 통합하여 판단하고 선택해 나가는 고도화 된 역할을 수행하게 됩니다.
다른 한편 성숙해진 대뇌의 각 영역은 자기역할을 독자적으로 수행하면서 다른 영역과 협력 또는 경쟁하며 갈등을 낳기도 합니다. 전두엽 발달이 제대로 이루어진 경우에는 각 영역에서 들어오는 정보를 조절하고 통합하면서 최상의 판단과 선택을 하게 되지만 그렇지 못한 경우에는 우유부단해지거나 수많은 갈등을 겪게 됩니다.
또 이시기에는 대뇌의 하드웨어기능을 바탕으로 소프트웨어를 활용하는 능력이 생기는데 소프트웨어 활용빈도수에 따라 머리 쓰는 습관이 형성됩니다. 좌뇌형, 우뇌형, 온머리형 등으로 뇌형이 굳어지는 시점의 시작도 바로 이 시기입니다. 따라서 초등 4~5학년 시기는 사춘기가 도래하기 전에 좌뇌와 우뇌기능이 균형과 조화를 이루며 발달이 이루어지도록 하는데 결정적인시기가 될 수 있습니다.
● 초등 4~5학년 어린이의 발달성장 패턴
01대뇌의 후두엽 기능발달이 거의 완성됩니다.
02시각적 자극을 민감하게 받아들입니다..
03청각을 통해서 들어온 정보를 시각화합니다.
04자기와 타인의 차이점을 분명하게 알아챕니다.
05자기가 좋아하는 색깔이나 패션 등을 선호하게 됩니다.
06상상력이 풍부해지고 꾸며내서 말하기에 능하게 됩니다.
07듣는 것으로 만족하지 못하고 현장을 확인하려고 하며 모험하기도 합니다.
08좋아하고 싫어하는 것에 대한 느낌이 분명해집니다.
09자신이 좋아하는 연예계 스타나 운동선수가 생깁니다.
10자기 주도적 학습습관이 형성됩니다.
11타의에 의해 강요된 자기 주도적 학습습관은 오래가지 못합니다. 논리적이고 합리적인 대화를 통해서 자기스스로 선택한 학습패턴을 반복함으로서 자기 주도적 학습습관을 만들어 나가는 것이 바람직합니다.
12친구들과 어울리는 것도 즐기지만 혼자서 상상 속에 빠져들기도 합니다. 상상이 지나쳐 망상이 되지 않도록 규칙적인 독서활동을 통해 상상력을 키워나감이 바람직합니다.
● SNB 프로그램의 주요내용
01시각적 인지력 강화하기
02이미지 사고력 기르기
03연상사고력 기르기
04공간사고력 기르기
05관찰력 기르기
06시각적 통찰력 기르기
07유추능력 기르기
08협응력 기르기
09시각적 집중력 기르기
10자율 집중력 기르기
11추상력 기르기
12논리적 사고력 기르기
13어휘력 기르기
14문장력 기르기
15연상기억력 기르기
16시각적 기억력 기르기
17속독 속해력 기르기
18수리력 기르기
19도형 수리력 기르기
20순발력 기르기